通过对高校科研人员访谈资料的扎根理论分析，构建了高校科研人员科研激情形成的影响因素模型，包括组织情境、工作特征、社会情境、科研认知和科研情感5个主范畴以及对应的20个子范畴。结果发现：（1） 组织情境（考核制度、激励政策、组织支持和科研氛围）、工作特征（本职工作、科研压力、教学任务、科研自主性、科研成果和职业发展）与社会情境（重要他人、经济压力和社会认可）是影响高校科研人员科研激情的重要外部环境因素。其中，组织支持、科研氛围、本职工作、科研自主性、科研成果、职业发展、重要他人和社会认可等外部因素对高校科研人员科研激情具有直接或间接的积极影响，而科研压力、教学任务、考核制度、激励政策和经济压力等外部因素对高校科研人员科研激情的影响具有两面性。（2） 科研认知（科研意义、科研自我效能感、科研主动性和个人使命）与科研情感（科研兴趣、享受过程的乐趣和享受成果的喜悦）是影响高校科研人员科研激情的内部驱动因素。同时，科研认知和科研情感能够相互促进并进一步强化科研激情：科研认知能够通过激活积极的科研情感进而强化科研激情的形成与发展；科研情感也能够通过为科研认知提供重要的情感信息，促进并提升科研认知，进而增强其科研激情。（3） 外部因素可能直接影响高校科研人员科研激情的形成，也可能通过科研人员内部因素进而影响科研激情的形成。此外，很多时候高校科研人员科研激情的形成不是单一因素而是多重因素共同作用的结果。