摘要： 在对产学研伙伴异质性和知识共享相关文献进行研究之后，提出产学研伙伴异质性的维度划分，包括目标距离、文化距离、知识距离和关系距离，知识共享的过程划分为知识识别阶段、知识共享实施阶段和知识共享整合阶段，并提出概念模型以及相关假设。通过调查问卷数据统计表明，目标距离和知识距离分别对知识识别阶段具有显著的负向和正向作用；文化距离和关系距离对知识共享实施阶段具有显著负向作用；知识距离对知识共享实施阶段不具有显著的倒U型关系，且对知识共享整合阶段具有显著负向作用；知识共享的过程对知识共享效果具有显著促进作用。
